El informe PISA también refleja las carencias en educación financiera de los alumnos españoles

A finales de 2023 ya se adelantaron los malos resultados de España en el informe PISA de 2022 en las áreas de matemáticas y lectura. Hace unos meses se publicaron las puntuaciones en educación financiera y, como se anticipaba, no fueron las mejores de la OCDE. "Sin comprensión lectora y sin matemáticas es difícil que tengamos buena nota en competencias financieras", afirma Jordi Martínez Llorente, director de Educación Financiera del Instituto de Estudios Financieros y de la Barcelona Finance School con quien ha hablado Vozpópuli.

Los alumnos españoles han obtenido un total de 486, seis menos que en 2018 y doce puntos por debajo de la media de todos los países de la OCDE. Aunque todavía haya ciertas carencias en este campo de la educación, en España cada vez hay más consciencia sobre ella. "De hecho cada vez que hay una crisis se pone en boga el ahorrar más, entender los conceptos", comenta Jordi Martínez. "La inflación que hemos tenido en los últimos años también ha ayudado, entender la importancia de cómo nos afecta", ejemplifica. "Era una cosa que casi desconocíamos".

El director de Educación Financiera argumenta que en los institutos "no hay una asignatura transversal y universal" que trate estos conocimientos. "Existe la economía de cuarto de la ESO, pero es optativa, con lo cual hay alumnos que sí que ven los conceptos y algunos que no", explica.

Martínez sugiere que a lo largo de la primaria y la secundaria se vayan introduciendo conceptos "que le serán útiles a lo largo de toda su vida" y ayuden a crecer la sabiduría económica de los alumnos. De acuerdo con el experto, el objetivo de la educación monetaria es "que la gente tome mejores decisiones financieras". De cara al futuro, el director opina "que cada vez va a haber más facilidad de acceder a la educación financiera" y "que posiblemente lo vamos a ir viendo en las escuelas de manera más masiva".

El informe PISA reconoce cinco niveles de rendimiento y, según los últimos datos, solo el 25% de los estudiantes de nuestro país se sitúa entre el cuatro y el cinco -los más altos-. Por el otro lado, un 58% están en un nivel medio y un 17% bajo.

En el caso de nivel superior, España únicamente registró el 5% de estudiantes examinados. En el caso de la OCDE, ese 5% asciende hasta el 11% y comparado con los porcentajes más arriba de la tabla la diferencia aumenta: en Países Bajos la cifra es del 19% y en Bélgica del 16%.

Según el informe, el 51% de los alumnos les gusta hablar sobre asuntos de dinero en España, pero solo el 52% supieron responder correctamente a cinco de las siete preguntas sobre conocimientos financieros. Por delante se posicionaron Hungría (75%), Polonia (68%) y Países Bajos (54%).

La alfabetización es una de las habilidades esenciales de la educación financiera reconocida mundialmente. Una vez más, los españoles vuelven a quedar por debajo de la media de la OCDE en los 16 términos financieros preguntados en el informe PISA. Los conceptos más comunes fueron sueldo (75%), presupuesto (70%), empresario (68%) y préstamo bancario (66%).

No obstante, España ha mejorado su rendimiento en más de 17 puntos en la última década (2012-2022), en contraste con otros países que lo han empeorado entre 11 y 14 puntos, como Bélgica, Polonia o Portugal. Actualmente, alrededor del 46% de alumnos de 15 años tiene una cuenta bancario e, incluso, una tarjeta de crédito (24%); y el 85% de los examinados afirmo haber realizado compras por internet en el último año. Por eso, es muy importante la labor de los profesores y también la educación que se dé en casa.

Iniciativas para mejorar la educación financiera de los alumnos españoles

"En las escuelas hay algunos proyectos, por ejemplo, Finanzas para Jóvenes, donde voluntarios, en este caso, de Caixabank y hacen talleres de conceptos financieros", menciona Jordi Martínez. El experto habla a Vozpópuli también del proyecto EFEC que se lleva a cabo en casi el 40% de las escuelas en Cataluña e, igual que el anterior, es un voluntariado. A estos se le suman otros programas del Banco de España y el CNMV.

Aunque internet puede ser una vía de aprendizaje, Martínez Llorente alerta de que "hay que ir con cuidado, especialmente con los llamados 'finfluencers'". "En las redes puedes encontrar información muy buena, pero puedes encontrar también unos charlatanes", advierte. "Aquí sí que es importante ayudar a los jóvenes a distinguir cuándo una información es rigurosa y cuándo no", dice.

Los jóvenes absorben parte de su conocimiento en el hogar. Prueba de ellos son algunos datos obtenidos en el último informe PISA 2022. Aquellos jóvenes que aseguran hablar de las decisiones de sus propios gastos con sus padres obtuvieron hasta 12 puntos más educación financiera que quienes negaron discutir estos temas con sus progenitores.

"Según el informe de PISA, aquellos chavales que tienen productos bancarios, evidentemente, saben un poquito más que los que no tienen. Esto es una cosa que se puede hacer desde casa", afirma Jordi Martínez. El experto financiero insta a quitar los "tabús", "hablar un poquito más de dinero" y "empezar a darle responsabilidades a los chavales".